Ejercicio Imagenes en WORD

Buenas Tardes Estiados Aprendices

Por favor realiar el ejercicio 11 que se encuentran en las paginas 27 a 31 del documento: "Cuaderno completo de ejercicio de word"

Sube el archivo final al blog del equipo colaborativo.

Para acceder al documento da clic aqui.

Ejercicio de Columnas en Word

Buenas Tardes Estiados Aprendices

Por favor realiar el ejercicio 9 que se encuentran en las paginas 20 a 23 del documento: "Cuaderno completo de ejercicio de word"

Sube el archivo final al blog del equipo colaborativo.

Para acceder al documento da clic aqui.

Ejercicios Word -- Espaciado y Bordes

Buenas Tardes Estiados Aprendices

Por favor realiar los ejercicios 6 y 7 del sigueinte documento:

• "Espaciado y Bordes"

Recuerda guardar el documento final, porque tendras que subirlo al blog del equipo colaborativo.


¿QUÉ HAY QUE HACER?

En este ejercicio vas a poner en práctica algunos conceptos que hemos estudiado
anteriormente. Por este motivo no vamos a explicar cómo se hace, ya que ya deberías
Reproduce los textos de las páginas siguientes, con las características indicadas a

Guarda el documento en con el nombre Ejercicio_8_cuestiones_de_formato_nombres

Para todos los documentos debe cumplirse lo siguiente:

Parrafo 1
Características de los párrafos:
Fuente: Tahoma, 10 ptos., Normal
Bordes: tipo Cuadro, de 1 ½ ptos. de grosor
Alineación: justificada (alineada a ambos lados)

Parrafo 2
Fuente: Arial, 11 ptos., Negrita
Bordes: tipo Sombra, de ¼ pto. de grosor
Alineación: alineada a la izquierda

Parrafo 3
Fuente: Courier, 12 ptos., cursiva.
Bordes y sombreado: tipo Cuadro, de ¼ pto. Sombreado gris del 12,5%
Alineación: texto centrado.

Parrafo 4
Fuente: Times New Roman, 10 ptos., Normal
Bordes: izquierdo intermitente de 1 ½ ptos.

Ejercicios de Word 2

Buenas Tardes Estiados Aprendices

Por favor realiar los ejercicios 3 y 4 que se encuentran en las paginas 3 a 11 del documento: "Cuaderno completo de ejercicio de word"

Para acceder al documento da clic aqui.

Una vez terminados los ejercicios, van a realizar un documento en word de por lo menos dos paginas en la que aplique lo aprendido en la sesion pasada y en esta. El tema del documento a realizar sera: "Mi Personaje favorito"

Saludo!

Ejercicios Prácticos de Word

Estimados Aprendices.

Realiza los siguientes Ejercicios. Recuerda guardarlos porque próximamente tendrás que subirlos al blog del equipo colaborativo.

Encuesta Aprendiz

Estimados Aprendices!

Por favor diligenciar la siguiente encuesta.

Para acceder da clic en el siguiente enlace:

• Encuesta Aprendices - Convenio Para la ampliación de la formación profesional.

Tutorial Creación de BLOG

Estimados Aprendices!

En la siguiente presentación, encontraras un paso a paso de como crear un blog desde cero utilizando el proveedor Blogger.

Utilizalo para crear el blog del Equipo Colaborativo, en este blog debes colocar las siguientes entradas:

• Perfil de un Tecnico en Atencion Integral a la Primera Infancia
• Los Simbolos del SENA y EEE (Logo, Escudo, Bandera, Himno)
• Perfil de los integrantes del equipo colaboratico (Foto y Nombre)

Creacion de blog(tutorial) from Kevin Rios Barco

¿Que es la Etapa Practica?

La etapa práctica del programa de formación es aquella en la cual el Aprendiz SENA aplica, complementa, fortalece y consolida sus competencias, en términos de conocimiento, habilidades y destrezas, actitudes y valores.

La etapa práctica que desarrollan los Aprendices en cualquier programa de formación, debe permitirles aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formación, asumiendo estrategias y metodologías de auto gestión.

Para mas información sobre esta etapa de tu formación, por favor visita el siguiente enlace:

• Alternativas Etapa Practica.

Proyecto de Formacion

El trabajo por proyectos es parte importante del proceso de aprendizaje. Este concepto se vuelve todavía más valioso en la sociedad actual en la que los maestros trabajan con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes étnicos y culturales y niveles de habilidad. Un enfoque de enseñanza uniforme no ayuda a que todos los estudiantes alcancen estándares altos; mientras que uno basado en proyectos, construye sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y les permite explorar sus áreas de interés dentro del marco de un currículo establecido.

Para visualizar el proyecto formativo, asociado a tu programa de formación da clic en el siguiente enlace:

• IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS INTEGRALES PARA PROMOVER LAS POTENCIALIDADES Y HABILIDADES

Información General del Programa de Formación

El Programa Atención Integral a la Primera Infancia pretende dar respuesta a la Política Educativa para la Primera Infancia con la Formación de Agentes Educativos competentes para adelantar procesos educativos intencionados, pertinentes y oportunos, generados a partir de los intereses, características y capacidades de los niños y niñas, con el fin de promover el desarrollo de sus competencias, liderando un cambio cultural que impulse prácticas pedagógicas acordes con las Políticas de la Primera Infancia, articulando la familia, la comunidad y los diversos actores, instituciones y organizaciones responsables de la atención a la primera infancia.

Para ver el documento completo, da clic en el siguiente enlace:

• Programa Atención Integral a la Primera Infancia

Reglamento SENA - EEE

El presente Reglamento Institucional, como ideal común para la Comunidad Educativa, el cual todos deben esforzarse por alcanzar el fin de que la Convivencia civilizada llegue a ser auténticamente solidaria y comunitaria y prepare hombres y mujeres capaces de ser ciudadanos íntegros, libres y autónomos, competentes intelectualmente y con relaciones interpersonales satisfactorias.

Para ver el documento completo, por favor de clic en el siguiente enlace:

• Reglamento Estudiantil Escuela Empresarial de Educación. 
• Reglamento Aprendiz SENA

Induccion

Como el objetivo del SENA es la formación integral de los aprendices para el trabajo, los diseños curriculares están conformados por competencias, que a su vez contienen unos resultados de aprendizaje.

Por este motivo, NO se habla de pensum, ni de materias, ni de módulos. Se habla de COMPETENCIAS, Y DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

Inducción from Kevin Rios Barco